meleniro

Ένα ταξίδι στον κόσμο των παιδιών προσχολικής ηλικίας.


1 σχόλιο

10 τρόποι να διαχειριστείτε το στρες των γιορτών στην τάξη του νηπιαγωγείου.

christmas

Νηπιαγωγοί σε απόγνωση; Πιθανόν! Καθώς οι  μέρες πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων αποτελούν μια από τις πιο επιβαρυμένες περιόδους ολόκληρης της σχολικής χρονιάς! Ετοιμασίες για θεατρικές παραστάσεις, σχολικές γιορτές, κατασκευές, δώρα, πιθανόν συνεργασίες με τους γονείς και ομαδικές δραστηριότητες, προστίθενται στο ημερήσιο πρόγραμμα δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου! Και φυσικά να μην ξεχνάμε την, απολύτως δικαιολογημένη, αλλαγή στη διάθεση των παιδιών, που όλη αυτή η εορταστική ατμόσφαιρα ανεβάζει την… ενεργητικότητά τους! Όλο αυτό, τις περισσότερες φορές δημιουργεί στρες  στους εμπλεκόμενους, κυρίως στους εκπαιδευτικούς, ίσως όμως και στα παιδιά. Σας προτείνουμε λοιπόν μερικούς απλούς τρόπους να διαχειστείτε αυτό το αρνητικό συναίσθημα, και να βρείτε αλλά και να απολαύσετε το βαθύτερο νόημα αυτής της υπέροχης κατά τα άλλα διαδικασίας!

1) Απλά και διασκεδαστικά.

Κάντε απλές επιλογές που να μπορούν να υλοποιηθούν από τα παιδιά, ώστε να μην καταλήγετε να κάνετε τελικά εσείς όλη τη δουλειά!

2) Των φρονίμων τα παιδιά…

Προγραμματίστε προκαταβολικά τί θα χρειαστείτε για τις κατασκευές, τα δώρα, τα σκηνικά κλπ. και προμηθευτείτε τα εγκαίρως όλα μαζί. Έτσι θα αποφύγετε το τρέξιμο από μαγαζί σε μαγαζί την τελευταία στιγμή.

3) Μη γίνεστε υπόδουλοι των αποφάσεων σας.

Αν για κάποιο λόγο (χρόνος, χρήματα, διάθεση κλπ.) δεν μπορείτε να υλοποιήσετε όλες τις ιδέες σας, μην επιρρίπτετε ευθύνες στον εαυτό σας. Χαλαρώστε! Μπορείτε και να μην τα κάνετε όλα! Εξάλλου τα παιδιά δεν θα το καταλάβουν, γιατί πολύ απλά δεν ξέρουν τί είχατε στο μυαλό σας!

4) Διάλειμμα γέλιου!

Ένα καλό γέλιο είναι ο καλύτερος γιατρός του στρες! Οπότε φροντίστε μέσα στο ημερήσιο πρόγραμμά σας να αφιερώσετε  έστω 1ο’ για κάτι διαφορετικό και αστείο, π.χ. ένα γρήγορο παιχνίδι, ένα αστείο βίντεο κλπ.

5)Πάρτε λίγο αέρα!

Η φυσική δραστηριότητα είναι ένας από τους πιο γρήγορους τρόπους εκτόνωσης του στρες. Μια μικρή απόδραση στον καθαρό αέρα, μπορεί να αναζωογονήσει εσάς και τα παιδιά για το υπόλοιπο της ημέρας. Έστω για 10′, για ένα γρήγορο κινητικό παιχνίδι!

6) Χορέψτε, κάνει καλό!

Εδώ έχουμε ακόμη δυο συμμάχους κατά του στρες: την μουσική και την κίνηση. Μπορούν να επηρεάσουν θετικά τη διάθεσή σας, να μειώσουν το στρες και να σας δώσουν ενέργεια. Οπότε αν ο καιρός δεν επιτρέπει «να πάρετε λίγο αέρα!», κάντε ένα χορευτικό διάλειμμα με τη μουσική που σας ταιριάζει.

7)Ακούστε κλασική μουσική.

Έρευνες έχουν αποδείξει ότι η ακρόαση κλασικής μουσικής είναι ευεργετική στην καταπολέμηση του στρες. Χρησιμοποιήστε την λοιπόν και αφήστε την να ξεδιπλώσει τη μαγεία της.

8)Όχι όλα σε μια μέρα.

Κάντε ορθή κατανομή του χρόνου σας και βάλτε προτεραιότητες. Είναι αντικειμενικά αδύνατο να φέρετε εις πέρας πολλές υποχρεώσεις μαζί χωρίς επιπτώσεις (και πρόβα για τη γιορτή, και κατασκευές, και συνεργασία με τους γονείς και..και…)Αναθεωρήστε και αλλάξτε το πρόγραμμά σας.

9)Φροντίστε το εαυτό σας!!

Ακόμη κι αν φέρνετε δουλειά στο σπίτι αυτό το διάστημα, μην ξεχνάτε να κάνετε και πράγματα για τον εαυτό σας, που δεν αφορούν το σχολείο! Εξάλλου πώς θα δώσετε τον καλύτερο εαυτό σας στην τάξη, αν προηγουμένως δεν τον έχετε περιποιηθεί;

10)Πάρτε μια βαθειά αναπνοή, κλείστε τα μάτια και σκεφτείτε…

Έχετε γύρω σας παιδιά που πιστεύουν στον Αη Βασίλη… που τα μάτια τους είναι γεμάτα χαρά και προσμονή για τα Χριστούγεννα! Ό,τι κι αν κάνετε, ό,τι κι αν πείτε εκείνα θα το δεχτούν με μεγάλο ενθουσιασμό! Γι’αυτά, τα Χριστούγεννα είναι μαγεία… κι εσείς- εμείς μπορούμε να την κάνουμε ακόμη μεγαλύτερη, αρκεί να ηρεμήσουμε! Αφού κάθε χρόνο τελικά όλα γίνονται! Φέτος ας γίνουν με λιγότερη ένταση και απλά… ΑΣ ΤΟ ΑΠΟΛΑΥΣΟΥΜΕ!

(πηγές: http://www.teachpreschool.org/2013/12/10-ways-to-manage-holiday-stress-in-the-classroom/

http://blog.thesysintl.com/2011/12/5-fun-ways-to-reduce-holiday-stress-in.html

http://ezinearticles.com/?Classroom-Tips-For-Teachers—Seven-Ways-to-Reduce-Stress-During-the-Holidays&id=3405920

http://www.thepositiveclassroom.org/2011/12/classroom-management-during-holidays.html

http://stress.lovetoknow.com/Classroom_Stress_Reduction_Techniques )


Σχολιάστε

Παιδιά και συναισθήματα

75-happiness-quotes

Στον κόσμο των ενηλίκων κανείς δεν είναι ή δε θα ήθελε να είναι ποτέ συνεχώς ευτυχισμένος. Σε ό,τι αφορά τα παιδιά μια τέτοια επιδίωξη θα ήταν στην πραγματικότητα λανθασμένη. Αν προσπαθείτε συνεχώς να προσφέρετε ευτυχία στα παιδιά, θα κάνετε κι εκείνα και τον εαυτό σας δυστυχή! Αυτό που σίγουρα θέλουμε είναι παιδιά που μπορούν να τα βγάλουν πέρα και να συνεχίσουν την πορεία τους, μέσα από τις πολλές διακυμάνσεις της ζωής… Η χαρά είναι ο στόχος, αλλά το να νιώθουμε άνετα και να μπορούμε να βιώνουμε όλα τα συναισθήματα που φέρνει η ζωή είναι ο δρόμος που θα μας οδηγήσει τις περισσότερες φορές εκεί.

Υπάρχουν τέσσερα βασικά συναισθήματα: ο θυμός, ο φόβος, η λύπη και η χαρά. Όλες οι υπόλοιπες αποχρώσεις των συναισθημάτων προέρχονται από τον συνδυασμό τους π.χ. η ζήλια, μείγμα θυμού και φόβου.

Γιατί έχουμε συναισθήματα;

Η φύση μας εξόπλισε μ’αυτές τις τόσο φορτισμένες καταστάσεις για κάποιο λόγο.

  • Ο θυμός είναι αυτός που μας κάνει να υπερασπιζόμαστε τον εαυτό μας. Χωρίς αυτόν θα γινόμαστε σκλάβοι, χαλιά να μας πατήσουν! Ο θυμός εκφράζει το ένστικτό μας για ελευθερία και επιβίωση.
  • Ο φόβος μας κατευνάζει, μας αναγκάζει να σταματήσουμε, να σκεφτούμε και να αποφύγουμε τον κίνδυνο- ακόμη κι όταν η συνείδησή μας δεν έχει αντιληφθεί τον κίνδυνο.
  • Η λύπη είναι το αίσθημα που μας βοηθά στο πένθος- στην κυριολεξία ξεπλένει τη θλίψη που προκαλεί η απώλεια.

Αν τα συναισθήματα αυτά αντιμετωπιστούν σωστά:

ο θυμός…. μας απελευθερώνει

ο φόβος…. μας διασφαλίζει

η λύπη….. μας κρατά σε επαφή με τους ανθρώπους και τον κόσμο.

Και η τρεις αυτές εκβάσεις είναι καίριες για την ευτυχία μας. Η χαρά, το τέταρτο συναίσθημα, είναι αυτό που βιώνουμε όταν αυτές οι ανάγκες (η ελευθερία, η ασφάλεια και η επαφή) έχουν εκπληρωθεί.

sadness

ΘΥΜΟΣ

Για να βοηθήσετε το παιδί να εξοικειωθεί με το θυμό του.

  • Επιμείνετε να χρησιμοποιούν λόγια για να εκφράσουν το θυμό τους. Πρέπει να πουν δυνατά ότι είναι θυμωμένα και, αν είναι δυνατόν, για ποιο λόγο.
  • Βοηθήστε τα να συνδέσουν τα αισθήματά τους με αιτίες. Μιλήστε μαζί τους, για να ανακαλύψουν τί κρύβετε πίσω από το ξέσπασμά τους.
  • Κάνετέ τα να αντιληφθούν ότι τα αισθήματά τους ακούγονται και γίνονται αποδεκτά αλλά δεν μπορούν πάντα να αλλάζουν τα πράγματα («Ξέρω πως κουράστηκες να περιμένεις σ’αυτό το μαγαζί αλλά έτσι είναι τα πράγματα. Τί μπορείς να κάνεις για να νιώσεις καλύτερα, αντί να τσακώνεσαι με τον αδερφό σου;»)
  • Διδάξτε τα ευθέως ότι η χειροδικία δεν είναι αποδεκτός τρόπος εκτόνωσης του θυμού.
  • Γίνετε παράδειγμά τους.

ΛΥΠΗ

Για να βοηθήσετε το παιδί να εξοικειωθεί με τη λύπη.

  • Προσφέρετε υποστήριξη και κατανόηση.
  • Να είστε παρόντες και ήρεμοι, καθώς συντροφεύετε ένα παιδί που κλαίει. Μερικές φορές θα θελήσει να κολλήσει επάνω σας και να το αγκαλιάσετε, άλλες πάλι να απομονωθεί.
  • Αν χρειάζεται δώστε την άδειά σας: «Μπορείς να κλάψεις, είναι πραγματικά λυπηρό αυτό που συνέβη».
  • Μπορείτε να εξηγήσετε λίγο αν βρίσκεται σε σύγχυση ή σε αμηχανία.

ΦΟΒΟΣ

Βοηθήστε τα παιδιά να αντιμετωπίσουν το φόβο.

  • Έχετε πλήρη επίγνωση των γεγονότων. Εμπιστευθείτε τη διαίσθησή τους – μερικές φορές η ανησυχία για ανθρώπους και μέρη επιβεβαιώνεται.
  • Μιλήστε για τους φόβους τους. Αν ένα παιδί εκφράσει ένα ρεαλιστικό (παρ’όλα αυτά αόριστο) φόβο, εξηγήστε του ότι είναι απίθανο να πραγματοποιηθεί, αλλά σχεδιάστε ένα πρόγραμμα δράσης- βρείτε μαζί τί θα έπρεπε να κάνει για να αισθανθεί ασφαλές.
  • Αν εκφράσουν έναν μη ρεαλιστικό φόβο να τους το πείτε!
  • Ενδόμυχοι φόβοι. Αν φοβούνται συνεχώς, χρησιμοποιήστε τις ικανότητες σας στο να ακούτε,για να ανακαλύψετε αν υπάρχει κάτι που τα προβληματίζει και δυσκολεύονται να το πουν. Καμιά φορά μια φοβία είναι η κάλυψη κάποιου άλλου φόβου, που διστάζουμε να μοιραστούμε.

(Πηγή: «Το μυστικό για παιδιά ευτυχισμένα», εκδ. Πατάκη).

ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

IMG_5565

Κάθε παιδί χρωματίζει τη μια πλευρά από τα φτερά μιας πεταλούδας με χρώματα που του θυμίζουν τη χαρά και την άλλη πλευρά με χρώματα που του θυμίζουν τη λύπη. Στη συνέχεια κόβουμε την κάθε πεταλούδα στη μέση. Το κάθε παιδί ενώνει (κολλάει μαζί) τη χαρούμενη πλευρά της πεταλούδας του με τη χαρούμενη πλευρά της πεταλούδας ενός άλλου παιδιού. Το ίδιο κάνουν και με τις λυπημένες πλευρές από τις πεταλούδες τους. Κάνουμε συζήτηση και φτάνουμε να καταλάβουμε γιατί «όταν μοιράζομαι τη χαρά μου, χαίρομαι διπλά» και γιατί «όταν μοιράζομαι τη λύπη μου, τη βλέπω να πετάει μακριά».

 IMG_5567


Σχολιάστε

8 απλά βήματα για παιδιά με αυτοπεποίθηση.

me

Αν διαισθάνεστε ότι το παιδί σας έχει μειωμένη αυτοεκτίμηση και επιθυμείτε με απλό τρόπο να την τονώσετε, μπορείτε να ακολουθήσετε τις συμβουλές που ανακαλύψαμε και σας προτείνουμε:

  1. Επικεντρωθείτε στις δυνατότητες του παιδιού, κάνοντας το να αισθάνεται μοναδικό, σημαντικό και επιθυμητό. Κάθε μέρα γεμίστε το με φιλοφρονήσεις (που έχουν υπόσταση) και αγκαλιές και πείτε του ότι το αγαπάτε!
  2. Επικεντρωθείτε στο παιδί σας (τουλάχιστον) για 15′ κάθε μέρα, χωρίς διακοπές. Σπουδαία αποτελέσματα έχουν προκύψει με μόνο 15΄ επικέντρωσης στο παιδί,χωρίς παρενοχλήσεις και διακοπές. Μετά μπορεί να έχουν την επιθυμία και την αυτοπεποίθηση για να παίξουν, να εργαστούν, να μάθουν μόνα τους. Απενεργοποιήστε το τηλέφωνό σας, ή θέστε το στην αθόρυβη λειτουργία, ώστε να μην λειτουργήσει διασπαστικά στην ιδιαίτερη αυτή ώρα που είναι αφιερωμένη στο παιδί.
  3. Βοηθήστε το παιδί σας να αναπτύξει τις ικανότητες της επίλυσης προβλημάτων και της λήψης αποφάσεων. Αφήστε τα να πάρουν μόνα τους κάτι να πιούν ή να φάνε τοποθετώντας ό,τι χρειάζονται στο δικό τους ύψος, ώστε να αποκτήσουν ανεξαρτησία κινήσεων. Τα παιδιά επίσης είναι ικανά στο να επιτύχουν πολλές εργασίες με ενθάρρυνση, υπομονή και έπαινο. Συζητήστε σχετικά με τις λύσεις των προβλημάτων. Αν δεν γνωρίζετε την απάντηση σε μια από τις αναρίθμητες ερωτήσεις τους, πείτε τους: «Δεν το γνωρίζω. Ας ψάξουμε γι’αυτό μαζί».
  4. Μείνετε θετικοί απέναντι στο παιδί σας. Μην το συγκρίνετε με άλλους. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό, με τις δικές του δυνατότητες και τη δική του προσωπικότητα. Επικεντρωθείτε στο τί μπορούν να κάνουν και παρέχετε προκλήσεις και ευκαιρίες που αρμόζουν στο επίπεδο της ανάπτυξής τους. Η αίσθηση της αξίας του εαυτού τους έχει άμεση σχέση με το πώς τα μεταχειρίζεστε και πώς ανταποκρίνεστε στα επιτεύγματά τους. Τα μέλη της οικογένειας είναι τα πιο σημαντικά πρόσωπα στον κόσμο των μικρών παιδιών.
  5. Παρέχετε επιλογές, όπως «Θα ήθελες να φορέσεις τη πράσινη ή την κίτρινη μπλούζα;». Αν είστε στο σπίτι, αφήστε να επιλέξουν τί θα φορέσουν, ή δώστε τους όσες περισσότερες επιλογές μπορείτε. Και μην ξεχνάτε, τα παιδιά δεν ενδιαφέρονται για τις μάρκες στα ρούχα τους, τα ενδιαφέρει μόνο να είναι άνετα, να περνούν καλά και να νιώθουν καλά με τον εαυτό τους.
  6. Παρέχετε τις ευκαιρίες στο παιδί σας να βοηθά και επαινείτε το συχνά. Χρησιμοποιήστε έναν πίνακα με αυτοκόλλητα ή ζωγραφίστε χαρούμενα προσωπάκια, όταν το παιδί συμπεριφέρεται όμορφα ή έχει μάθει κάτι καινούριο. Κάντε του έκπληξη με κάτι ιδιαίτερο, όταν τα αυτοκόλλητα ή τα προσωπάκια, έχουν φτάσει σ΄έναν συγκεκριμένο αριθμό, που έχετε συμφωνήσει από πριν. Οι καλύτερες ανταμοιβές για το παιδί είναι εκείνες που το μόνο που έχουν να σας κοστίσουν είναι λίγο από το χρόνο σας.
  7. Βοηθήστε το παιδί να φτιάξει ένα βιβλίο ή κουτί με τον τίτλο » Μου αρέσει ο εαυτός μου!» Εκεί μπορείτε να συμπεριλάβετε τα πρώτα τους σκαριφήματα γραφής, τις ζωγραφιές τους, τις φωτογραφίες τους. Εκτυπώστε τα λόγια τους και κολλήστε τα στην αρχή του βιβλιού ή στο καπάκι του κουτιού. Σημειώστε και τις ημερομηνίες για να δείτε πόσο γρήγορα μαθαίνουν και αναπτύσσονται. Διαβάζοντας το βιβλιό τους κατ’ επανάληψη, θα τα βοηθήσει να χτίσουν την αυτοπεποίθηση τους, να αναπτύξουν το λεξιλόγιο τους και να έχουν την επιθυμία να δημιουργήσουν και να επιτύχουν περισσότερα.
  8. ΒΕΛΤΙΩΣΤΕ ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΑΣ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ! Μην ξεχνάτε ότι για το παιδί σας είστε το βασικό παράδειγμα προς μίμηση.

πηγές:

http://kindergartenbasics.blogspot.gr/2012/03/how-to-build-confidence-in-kids.html

http://www.askdrsears.com/topics/parenting/child-rearing-and-development/12-ways-help-your-child-build-self-confidence


Σχολιάστε

Διευρύνωντας τους ορίζοντες των παιδιών.

children-holding-hands-sm

Συζητώντας κανείς με τα παιδιά που κινούνται γύρω του, είναι πολύ πιθανό να συνειδητοποιήσει το πόσο ανίδεα είναι , τα περισσότερα, σχετικά με τη θέση τους στον κόσμο. Τα σημερινά παιδιά πρόκειται να ζήσουν και να εργαστούν σε μια αληθινά «παγκόσμια εποχή», κι όμως κάποια ενδέχεται να μην έχουν ιδέα πού βρίσκονται γεωγραφικά άλλες χώρες. Πολλά μπορεί να μην γνωρίζουν τίποτε για τις κουλτούρες άλλων ανθρώπων, πέρα από τη δική τους, και τελικά να συντηρούν παρωχημένες συμπεριφορές. Να μην κατανοούν τον αντίκτυπο των δικών τους πράξεων,  στη ζωή των ανθρώπων σε διαφορετικά σημεία της Γης και το αντίστροφο.

Με τις απλές αυτές διαπιστώσεις είναι σίγουρο ότι «βαραίνει το φορτίο» στη συνείδηση του εκπαιδευτικού κάθε βαθμίδας, για το μερίδιο της ευθύνης του απέναντι στην κατάσταση αυτή. Ό,τι ακριβώς συνέβη και σε μας τώρα που στο ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς καλούμαστε να θέσουμε τους στόχους, που θα θέλαμε να επιτύχουμε με τους νέους μαθητές της τάξης μας. «Να διευρύνουμε τους ορίζοντες των παιδιών» ο πρώτος στόχος λοιπόν! Ναι, αλλά πώς; Μετά από αρκετό προβληματισμό, και ύστερα από μια μικρή διερεύνηση στο διαδίκτυο βρεθήκαμε μπροστά στους όρους Global Education και Global Learning, όπου καταλήξαμε στην μετάφραση τους ως Εκπαίδευση και Μάθηση για τον Κόσμο, αντίστοιχα.

(http://www.glob-edu.net/el/pagkosmia-ekpaidefsi-horis-sinora/pagkosmia-ekpaidefsi-horis-sinora/

http://globaledugr.blogspot.gr/p/global-education.html)

Μοιραζόμαστε λοιπόν μαζί σας τα ευρήματά μας, ξεκινώντας από μια μικρή θεωρητική προσέγγιση του θέματος, όπως εμείς το αντιληφθήκαμε, και καταλήγωντας σε μια προτεινόμενη θεματολογία που θα μπορούσε να έχει εφαρμογή, κατά τη γνώμη μας, στο νηπιαγωγείο.

size500_prints_griselda_ChildrenoftheWorld_main

Τί είναι η Μάθηση για τον Κόσμο;

Δεν είναι ένα επιπρόσθετο μάθημα, που έρχεται να στριμωχτεί σ’ ένα ήδη παραγεμισμένο σχολικό πρόγραμμα, είναι ένας τρόπος προσέγγισης όλων όσων διδάσκουμε αλλά και πώς τα διδάσκουμε. Ασχολείται με το να εξερευνά τις διασυνδέσεις μεταξύ των ανθρώπων και των περιοχών σε όλο τον κόσμο. Μας ζητά να παρατηρήσουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές που υπάρχουν σε όλο τον κόσμο σήμερα και να τις συσχετίσουμε με τις δικές μας ζωές. Προσφέρει την παγκόσμια διάσταση των πραγμάτων εξερευνώντας το τί μας ενώνει με τον υπόλοιπο κόσμο.

Με το να συμπεριληφθεί η παγκόσμια διάσταση στη διδασκαλία, μπορούν εύκολα να δημιουργηθούν σύνδεσμοι ανάμεσα σε τοπικά και παγκόσμια θέματα και στους νέους ανθρώπους δίνεται η ευκαιρία να:

  • Εξετάσουν κριτικά τις αξίες και τις συμπεριφορές τους.
  • Εκτιμήσουν τις διαφορές ανάμεσα στους ανθρώπους παντού και να μάθουν να εκτιμούν την πολυπολιτισμικότητα.
  • Κατανοήσουν ότι οι ζωές τους σε τοπικό επίπεδο βρίσκονται σε ένα παγκόσμιο ερύτερο πλαίσιο.
  • Αναπτύξουν ικανότητες που θα τους καταστήσουν ικανούς να πολεμήσουν την αδικία, την προκατάληψη και τις διακρίσεις.

Πώς διδάσκεται;

Η μέθοδος διδασκαλίας είναι αυτονόητο να ποικίλλει από σχολείο σε σχολείο. Μέθοδοι διδασκαλίας που ενθαρρύνονται είναι εκείνες που περιλαμβάνουν ενεργή συμμετοχή του μαθητή. Ο διδάσκων δεν θεωρείται ως ένας αγωγός γνώσης, αλλά ως υπεύθυνος να παρακινήσει τη εμπλοκή των παιδιών. Κάθε θέμα δομείται γύρω από μια μεμονωμένη κατάσταση αλλά στη συνέχεια διερευνάται το πώς αυτή επηρεάζει την παγκόσμια κοινότητα. Τέτοια θέματα μπορεί να είναι το νερό, τα ανθρώπινα δικαιώματα, το εμπόριο κτλ.

Ποια είναι τα εμπόδια;

Το μεγαλύτερο εμπόδιο σε αυτό τον τρόπο μάθησης είναι ο ίδιος ο εκπαιδευτικός. Υπάρχει ανάγκη από εκπαιδευτικούς με παγκόσμια άποψη και «ανοιχτή» νοοτροπία. Πρέπει να είναι πρόθυμοι να προκαλέσουν την προσωπική τους άποψη για τον κόσμο και τα στερεότυπά τους, ώστε να μπορέσουν να έχουν όφελος οι μαθητές τους. Φυσικά εννοείται πως οι εκπαιδευτικοί έχουν ανάγκη να διδαχθούν τον τρόπο για να επιτύχουν τη Μάθηση για τον Κόσμο.

Τα αποτελέσματα.

Αυτή η ανοχή στα πιστεύω των άλλων, πέρα από τα δικά μας, θα μειώσει την άγνοια, και την πιθανότητα τσακωμών στο σχολείο, αν μη τί άλλο. Μια τέτοια  αλλαγή στη συμπεριφορά ήταν ζητούμενο από καιρό και το μόνο που θα πετύχει είναι να κάνει το εκπαιδευτικό περιβάλλον, ένα καλύτερο μέρος για όποιον εμπλέκεται σ’αυτό, αφού αντανακλά την παγκόσμια φύση της κοινωνίας μας και ανταποκρίνεται στα ποικίλλα υπόβαθρα και τις εμπειρίες των παιδιών στην τάξη, αναγνωρίζοντάς τους το δικαίωμα να λαμβάνουν μια εκπαίδευση που αντανακλά αυτή την ποικιλομορφία. Η γνώση άλλων πολιτισμών θα αναθρέψει μια κουλτούρα ανοχής, που θα μειώσει το ρατσισμό και θα δημιουργήσει έναν καλύτερο πιο αρμονικό κόσμο. Τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να γίνουν ενεργοί πολίτες του κόσμου με υψηλές προσδοκίες. Θα διευρυνθούν οι ορίζοντες των παιδιών που ζουν σε λιγότερο πολυπολιτισμικές κοινότητες.

πηγές:

http://homework.answers.com/study-methods/broaden-your-childrens-horizons-with-global-learning

http://www.globalfootprints.org/globallearning/

http://www.think-global.org.uk/pages/?p=3857

http://www.theguardian.com/teacher-network/2012/sep/25/students-global-awareness-other-cultures?guni=Article:in%20body%20link

http://www.globalteacher.org.uk/global_ed.htm

http://www.glob-edu.net/el/pagkosmia-ekpaidefsi-horis-sinora/pagkosmia-ekpaidefsi-horis-sinora/

http://globaldimension.org.uk/glp

http://www.globaleducationconference.com/

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

  • Το φαγητό και η κουλτούρα του.

http://21stcenturyschools.weebly.com/index.html

  • Το νερό – ανακαλύπτωντας την ανισότητα στην παροχή νερού.

http://www.think-global.org.uk/resources/item.asp?d=4354

  • Θεματολογία για δραστηριότητες (ανεπτυγμένες και συνοδευόμενες από εποπτικό υλικό) που έχουν υλοποιήσει μαθητές στην Αφρική.

http://www.sendacow.org.uk/lessonsfromafrica/

  • Ο γύρος του κόσμου με μια καρτ ποστάλ!

http://www.postcrossing.com/about/GR

Καλή σχολική χρονιά!


17 Σχόλια

Τί θα εύχονταν οι νηπιαγωγοί να γνωρίζουν οι γονείς των παιδιών του νηπιαγωγείου!

__hohokusad01_teachers_mmeier_My_Pictures_Teacher_20and_20children

Καθώς η σχολική χρονιά πλησιάζει στο τέλος της και ήδη εμφανίζονται στα νηπιαγωγεία οι γονείς των μαθητών της επόμενης χρονιάς, είναι σχεδόν σίγουρο ότι κάθε νηπιαγωγός, βλεποντάς τους, μεταξύ άλλων θα ευχόταν να γνωρίζουν τα… ακόλουθα:

  • Δείξτε ενδιαφέρον για ο,τιδήποτε φέρνει μαζί του από το σχολείο (και φυσικά μην το πετάξετε ποτέ!). Ακόμη κι αν δεν καταλαβαίνετε τί ακριβώς είναι αυτό που κρατάτε στα χέρια σας (!!) το παιδί σίγουρα δούλεψε σκληρά και νιώθει υπερήφανο για το δημιούργημά του.
  • Μην ρωτάτε πως αποδίδουν τα υπόλοιπα παιδιά. Αν το παιδί σας τα πηγαίνει καλά σε κάτι μην ρωτάτε αν και ο φίλος του το κάνει αυτό. Πρόκειται για απόρρητο προσωπικό δεδομένο. Επίσης μην ρωτάτε αν το παιδί σας είναι το εξυπνότερο στην τάξη. Οι νηπιαγωγοί συγκρίνουν την πρόοδο του κάθε παιδιού με τον εαυτό του και όχι με τους άλλους π.χ. ζωγραφίζει ένα πρόσωπο τόσο καλά όσο το έκανε το φθινόπωρο;
  • Τα ρούχα του σχολείου να είναι ρούχα για παιχνίδι. Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά θέλουμε να είναι χαρούμενα και δημιουργικά, γεγονός που μερικές φορές σημαίνει και «λερωμένα»! Κανείς δεν θα σας κρίνει αν το παιδί σας δεν είναι ντυμένο για φωτογράφιση περιοδικού!
  • Τα «πολυάσχολα» νήπια συχνά περιμένουν μέχρι το τελευταίο λεπτό για να πανε στην τουαλέτα! Ζώνες και επιπλέον κουμπιά, μπορεί να είναι ωραία, αλλά δημιουργούν δυσκολίες και «ατυχήματα».
  • Η καθαριότητα είναι μισή αρχοντιά! Όταν στέλνετε το παιδί στο σχολείο βρώμικο, αυτό το επηρεάζει αρνητικά για δυο λόγους καταρχήν για την υγεία του και κατά δεύτερον γιατί κανένα παιδί δεν θα θέλει να παίξει μαζί του. Αν υπάρχει κάποια πιο συγκεκριμένη αδυναμία του παιδιού σχετικά με το μπάνιο, την οποία δεν μπορείτε να διαχειστείτε συζητήστε το με τις νηπιαγωγούς.
  • Αποχαιρετισμοί.
    Ένα φιλί, μια αγκαλιά και ένα «Να περάσεις μια υπέροχη μέρα!», είναι όλα όσα χρειάζονται. Με εξαίρεση την αρχή της σχολικής χρονιάς, όπου το παιδί προσαρμόζεται, μην χρονοτριβείτε. Εάν στο παιδί σας αρέσει να γνωρίζει το πρόγραμμά του, μπορείτε να πείτε ακόμη κάτι που θα κάνετε μαζί όταν τελειώσει το σχολείο, π.χ. «Θα πάμε μαζί στο πάρκο!». Και μην πισωγυρίζετε διότι έτσι αυξάνεται δραματικά ο στρεσογόνος παράγοντας. Είναι καλύτερα να κάνετε μια καθαρή και γρήγορη αποχώρηση ακόμη κι αν το παιδί κλαίει. Σιγά σιγά θα αντιληφθεί τί συμβαίνει και θα αποκτήσει τον έλεγχο της κατάστασης.
  • Ψείρες! Μπορεί να συμβεί στον καθένα. Μην νιώθετε άσχημα. Ενημερώστε τη νηπιαγωγό ώστε να αποφευχθεί η εξάπλωση.
  • Δείξτε κατανόηση και στα άλλα παιδιά όπως δείχνετε και στο δικό σας. Γνωρίζετε πως τα παιδιά περνούν δύσκολες φάσεις και οι οικογένειες τους αντιμετωπίζουν άγχος που μερικές φορές  τους οδηγεί σε σπασμωδικές κινήσεις. Αν κάποιο παιδί είναι επιθετικό, έχετε την πίστη ότι οι νηπιαγωγοί θα κρατήσουν το δικό σας ασφαλές και θα κάνουν ό,τι είναι δυνατό για να βελτιώσουν την κατάσταση.
  • Αν το δικό σας παιδί είναι επιθετικό. Μπορεί να σας φαίνεται αδιανόητο ότι το «αγγελούδι» σας μπορεί να έχει αυτή τη συμπεριφορά, αλλά έχετε πίστη στα λόγια των νηπιαγωγών και μην αμφισβητείτε τα συμβάντα. Πολλές φορές τα παιδιά αντιδρούν διαφορετικά στο σχολείο σε σχέση με το σπίτι γιατί είναι τελείως διαφορετικές οι συνθήκες. Συνεργαστείτε!
  • Αν σας πουν ότι το παιδί σας θα είχε όφελος εάν περνούσε από μια περαιτέρω αξιολόγηση σε κάποιο τομέα των αναπτυξιακών του δεξιοτήτων, αυτό είναι κάτι που δεν λέγεται επιπόλαια. Οι νηπιαγωγοί βλέπουν το παιδί σας όχι μόνο όπως είναι τώρα αλλά όπως θα είναι στο Δημοτικό Σχολείο. Επιθυμούν να του προσφέρουν οποιαδήποτε βοήθεια το συντομότερο δυνατό, οπότε δείξτε εμπιστοσύνη. Δεν είναι κάτι κακό, κάτι που να σας κάνει να ντρέπεστε. Πολλά παιδιά λαμβάνουν βοήθεια από λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές κλπ. προκειμένου να βοηθηθούν.
  • Αν υπάρχει κάτι που απασχολεί εσάς ή το παιδί σας, πείτε το! Όχι όμως ενώπιον όλων των γονεων και των παιδιών την ώρα της αποχώρησης. Επιδιώξτε την κατ΄ιδίαν συνάντηση με τις νηπιαγωγούς και μιλήστε γι’αυτό που σας απασχολεί. Και οι νηπιαγωγοί επιθυμούν όπως κι εσείς, το παιδί σας να είναι χαρούμενο και είναι πρόθυμες να διορθώσουν τα λάθη τους.
  • Τα τυποποιημένα κρουασάν, το σοκολατούχο γάλα και τα μπισκότα δεν είναι γεύμα, είναι ένας μικρός μπουφές επιδορπίων!
  • Δώστε προσοχή στις ανακοινώσεις, που υπάρχουν στην είσοδο του σχολείου ή σε σημειώματα μέσα στην τσάντα του παιδιού. Μπορεί να περιέχουν νέα σχετικά με διάφορες δράσεις της τάξης, όπου μπορεί να ζητείται η συμμετοχή σας, κι αν δεν δώσετε προσοχή τότε τις συνέπειες τις υπομένει αθελά του το ίδιο το παιδί.
  • Συνέπεια στην ώρα. Το παιδί χάνει ένα κομμάτι από την καθημερινή ρουτίνα του σχολείου, αν συνεχώς καθυστερεί, και έρχεται σε δύσκολη θέση απέναντι στους συμμαθητές και τη νηπιαγωγό του. Ενώ στην αποχώρηση είναι δύσκολο να διαχειριστεί τους λόγους που φεύγει πάντα τελευταίο από το σχολείο.
  • Το άρρωστο παιδί πρέπει να μένει στο σπίτι του. Στο σχολείο δεν θα μπορεί να ανταπεξέλθει, αφού δεν θα νιώθει καλά και ταυτόχρονα ενδέχεται να προκαλέσει επιδημία.
  • Μην αποκρύπτετε σημαντικές πληροφορίες. Εμπιστευτικά μιλήστε στις νηπιαγωγούς για οποιαδήποτε αλλαγή στη ζωή του παιδιού π.χ. διαζύγιο, νέο μωρό, αλλά και ο,τιδήποτε αφορά το ιατρικό του ιστορικό, προκειμένου να γνωρίσουν καλύτερα τις ανάγκες και τις αδυναμίες του και να δουλέψουν πανω σ΄αυτές.
  • Όχι απουσίες χωρίς σοβαρό λόγο. Περιστασιακά μια μέρα εκτός σχολείου δεν είναι και σπουδαία υπόθεση. Αν όμως αυτό γίνεται συχνά τότε το παιδί λαμβάνει ένα εσφαλμένο μήνυμα. Το σχολείο είναι σημαντικό και αυτό επιβεβαιώνεται με την παρουσία. Μια παρουσία που πρέπει να είναι αδιαπραγμάτευτη.
  • Ατυχήματα συμβαίνουν. Οι νηπιαγωγοί κάνουν ό,τι μπορούν προκειμένου να μην συμβεί το παραμικρό μέσα στη σχολική μέρα, αλλά υπάρχει η πιθανότητα να μην δουν κάτι κάποια στιγμή. Είναι αναπόφευκτο.
  • Ενισχύστε τις γνώσεις  που μεταφέρει το παιδί από το σχολείο με επιπλέον δραστηριότητες, στις οποίες μπορεί να συμμετέχει όλη η οικογένεια. Έτσι το βοηθάτε να εμπεδώσει τις νέες γνώσεις και τελικά να ενισχύσει τη δυναμική της ομάδας στην τάξη.
  • Παιχνίδια από το σπίτι. Τα παιχνίδια αυτά δημιουργούν εντάσεις διοτί τις περισσότερες φορές τα παιδιά δεν θέλουν να τα μοιραστούν με τους άλλους, αλλά από την άλλη θέλουν να τα παρουσιάσουν σε όλους! Επίσης, κατά έναν περίεργο λόγο, πάντα τα παιχνίδια αυτά καταλήγουν σπασμένα!
  • Ακολουθήστε τους κανόνες που το παιδί έχει μάθει στο σχολείο, και αντικειμενικά ισχύουν, για να τους ακολουθήσει κι αυτό. Με το να αμφισβητείτε τη σημαντικότητά τους, το σχολείο χάνει την αξιοπιστία του και το παιδί βρίσκεται μπροστά σε διλήμματα που δυσκολεύεται να διαχειριστεί.
  • Δεν μπορούν όλα τα παιδιά να συμπαθήσουν τη δασκάλα τους αμέσως (προφανώς ούτε και εσείς!). Χρειάζεται χρόνος για να χτιστεί η εμπιστοσύνη και ο αμοιβαίος σεβασμός. Υποστηρίξτε τις νηπιαγωγούς και αποφύγετε τις όποιες ενστάσεις σας μπροστά στο παιδί. Γίνεται το σωστό παράδειγμα στη δημιουργία ισορροπημένων σχέσεων.
  • ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗ. «Θα αναπτύξει όμως όλες τις κιναισθητικές, αντιληπτικές, μνημονικές, γλωσσικές και μεταγλωσσικές ικανότητες, που το καθιστούν έτοιμο να εκπαιδευτεί αβίαστα και αποτελεσματικά, χωρίς να δυσκολευτεί/πιεστεί/απογοητευτεί στην εκμάθηση της γραφής και της ανάγνωσης, ένα χρόνο αργότερα στην Α΄ Δημοτικού».

children

(πηγές:

http://www.metrokids.com/MetroKids/March-2010/What-We-rsquod-Say-to-Some-Parents-hellip/

http://www.sheknows.com/parenting/articles/959929/things-our-kids-preschool-teachers-want-us-to-know

http://therickilakeshow.com/Parenting/10-Rules-Preschool-Teachers-Wish-Parents-Would-Follow#.UZqGEJzcOFB

http://voices.yahoo.com/things-childs-preschool-teacher-wants-to-5482657.html?cat=25

http://www.parenting.com/article/preschool-confidential-what-teachers-want-you-to-know

http://antikleidi.com/anatrofi/%CF%80%CF%81%CE%AD%CF%80%CE%B5%CE%B9-%CE%BD%CE%B1-%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B5%CE%B9-%CE%BD%CE%B1-%CE%B3%CF%81%CE%AC%CF%86%CE%B5%CE%B9-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BD%CE%B1-%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B2%CE%AC%CE%B6/)